Ciencia y Ambiente

Descripción

• APERTURA DE LA UNIDAD

  

  Las unidades inician con una situación protagonizada por Bruno, Francesca, Miguel y Camila.

  A. Aprenderé a…

  Presenta las capacidades y los nuevos conocimientos que el estudiante logrará al término de la Unidad.

  B. Valores y actitudes

  Que ayudarán a desarrollar un comportamiento basado en los valores propuestos en la Unidad.

  C. Leo y reflexiono

  Presenta un texto y una pregunta que ayudará a reflexionar al estudiante sobre el tema de la Unidad.

  D. ¿Qué sabemos?

  Preguntas relacionadas con la situación presentada y con los conocimientos de los estudiantes.

   

  EPISODIO DE QUAN

  

  Libro-cómic que narra las diversas aventuras de Quan y sus amigos relacionadas con el tema de la Unidad.

  A. Actividades

  Para desarrollar las capacidades de comparar, relacionar, describir, entre otras.

   

  CONTENIDOS

   

  

  A. Título del tema

  Presentado en forma de pregunta para incentivar el interés del estudiante por indagar.

  B. Actividades

  El texto de color verde son actividades que ayudan a construir aprendizajes nuevos, si tienen este ícono  indica que deben desarrollarlas en el Cuaderno de Actividades.

  C. Íconos 

  Indica si la actividad es individual, en pareja o grupal.

  D. Situación comunicativa

  Situación motivadora y preguntas orientadas a los contenidos de la Unidad.

  E. Organizador de área

  Según el DCN.

   

  

  F. Actividades de aplicación

  Permiten desarrollar las capacidades aplicando los nuevos conocimientos adquiridos.

  G. Indicadores de logro

  Permite observar los resultados del aprendizaje del estudiante.

  H. Tema

  Indica el contenido que se está desarrollando.

  I. Actividades diversas

  Este ícono  indica que en el Cuaderno de Actividades encontrarán esta u otras actividades.

   

  PROYECTOS DE QUAN

  

  Elaborados para desarrollar la curiosidad y actitud científica para motivar al estudiante a investigar.

  A. Propósito

  Resume el objetivo que se pretende conseguir con el proyecto.

  B. ¿Cómo lo haré?

  Instrucciones paso a paso, debidamente ilustradas, para una mejor orientación del desarrollo del proyecto.

   

  EVALUACIÓN

  

  Actividades de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación que permiten conocer en qué medida el alumno está logrando los aprendizajes esperados.

  A. ¿Cómo aprendí?

  Preguntas para reflexionar sobre cómo los estudiantes han aprendido el contenido de la Unidad.

  B. Nota

  Recordamos que en el Libro no deben escribir ni marcar las respuestas.

  C. Mis valores y actitudes

  Preguntas que ayudan a comprobar si las actitudes de los estudiantes son positivas.

   

  RECURSOS PEDAGÓGICOS

  

  Infórmate más

  Amplía conocimientos de la ciencia y de los últimos descubrimientos científicos.

  

  Enlaces web

  Sugerimos enlaces que pueden revisar los alumnos.

  

  X-Q/iPad

  Proyecta esquemas gráficos sobre el tema de estudio.

  

  Arbademécum

  Registra palabras nuevas con sus definiciones.

  Estos personajes de laboratorio del futuro también informan sobre lo siguiente:

  

  Biobot

  Medio ambiente

  

  Tina

  El cuerpo humano

  

  Robomosca

  Datos curiosos

  

  Arbu

  Datos históricos

  

  Quimo

  Datos sencillos